某種意義上，疫情期間的在線網(wǎng)課培養(yǎng)了消費者習慣，消費者對在線教育的接收程度越來越高。這就造成了去年以來在線教育平臺神仙打架、百團大戰(zhàn)一樣的融資比賽。一輪又一輪巨額融資之后，引來了巨頭的入局。

阿里騰訊都對在線教育平臺有所投資，而字節(jié)則成立了專門的業(yè)務部門。不過，這些平臺在未來發(fā)展中也要打破在線教育營銷費用大，遲遲無法盈利的困局。

字節(jié)對在線教育行業(yè)布局已久，2020年初注意到字節(jié)加大了對學科研究員等師資力量的招聘力度，無論是人才儲備還是技術(shù)優(yōu)勢，目前看來的確在穩(wěn)步推進中。但是對于K12教育，尤其是中國的在線教育市場而言，不僅僅要解決技術(shù)問題，滿足用戶需求，實際上難以改變傳統(tǒng)教育模式下的用戶習慣，也就是師生家長三方的習慣，也是這一行業(yè)在變現(xiàn)問題上需要面臨的重要挑戰(zhàn)之一。曾經(jīng)觀察過為什么一些非?！袄吓伞钡慕逃到y(tǒng)能夠持續(xù)地運作至今，大概是因為從設計產(chǎn)品到學生使用甚至到最終考試，有一個龐大而完整的利益網(wǎng)絡，息息相關(guān)，而學生只是其中的一環(huán)，也因此，很多在線教育產(chǎn)品要做試點，或者靠傳統(tǒng)出版物來引流進入線上渠道。
可以說在線教育目前在國內(nèi)，還處于一個前瞻性的、穩(wěn)步布局的新生階段（盡管已經(jīng)新生了很多年），雖然疫情增加了線上需求，但是從字節(jié)這款app來看，似乎仍然沒有變革式的創(chuàng)新。想要真正長遠發(fā)展而非一時變現(xiàn)的話，需要融通各個方面的力量，絕非一朝一夕之功。