教培機(jī)構(gòu)能夠“否極泰來(lái)”，這本身也說(shuō)明，這個(gè)市場(chǎng)對(duì)教育培訓(xùn)服務(wù)還是有需求。譬如這兩年的考研的人數(shù)率創(chuàng)新高，考研難度不斷加大，就讓此類培訓(xùn)服務(wù)非常火爆。此外，根據(jù)新東方發(fā)布的研報(bào)，留學(xué)趨向低齡化和“大眾化”，“雙非”學(xué)生成留學(xué)主力。這些也都折射出，在目前經(jīng)濟(jì)下行的壓力下，學(xué)生和求職者想要提高自己競(jìng)爭(zhēng)力的訴求。

此外，對(duì)于從出生到大學(xué)這十幾年中，很多家長(zhǎng)也都對(duì)孩子有很高的要求和期望，雖然學(xué)科培訓(xùn)我個(gè)人也是非常抵觸的，但綜合素質(zhì)的培養(yǎng)卻必不可少，現(xiàn)在看到學(xué)而思這樣的機(jī)構(gòu)也積極開(kāi)拓非學(xué)科類的賽道，譬如我家孩子一直在學(xué)習(xí)的科學(xué)素養(yǎng)類培訓(xùn)課程，還是有很不錯(cuò)的市場(chǎng)。

教育培訓(xùn)也是吸收就業(yè)的重要行業(yè)，它們業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)好，也會(huì)讓公眾對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的信心增強(qiáng)。

平心而論“雙減”政策實(shí)施三年來(lái)，還是取得了顯著成效。但是好壞先不說(shuō)，孩子的作業(yè)其實(shí)沒(méi)有減多少??！現(xiàn)在老師越來(lái)越省事了，倒是家長(zhǎng)越來(lái)越辛苦，還要給孩子輔導(dǎo)作業(yè)不說(shuō)，還要給孩子判對(duì)錯(cuò)！我們也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，從未有過(guò)讓家長(zhǎng)批改作業(yè)，這是“雙劍”？還是“雙減”？

“雙減”名義上有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育生態(tài)發(fā)生了積極變化。學(xué)生們有了更多可自由支配的時(shí)間和空間，能夠更好地發(fā)展興趣愛(ài)好、培養(yǎng)綜合素質(zhì)；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，更加注重課堂效率和學(xué)生全面發(fā)展；校外培訓(xùn)市場(chǎng)得到規(guī)范整治，減少了無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和過(guò)度教育現(xiàn)象。但是也誕生了“地下教培”，“地下小飯桌”、“地下看護(hù)班”，還是讓家長(zhǎng)買單！

同時(shí)，“雙減”也在推動(dòng)教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育公平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造了更好的環(huán)境。當(dāng)然，任何政策的推進(jìn)和效果的完全顯現(xiàn)都需要一個(gè)過(guò)程，“雙減”工作也在不斷深化和完善中?？傮w而言，“雙減”政策對(duì)于促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要而積極的意義。