近年，在網(wǎng)上“校園霸凌”這個(gè)詞越來(lái)越多的頻率出現(xiàn)，有的是肢體的，有的是語(yǔ)言的，因?yàn)榻疱X、交朋友等各種形式的存在。在別人眼里往往被看成小打小鬧，受害者因?yàn)楹ε聢?bào)復(fù)從開始的忍氣吞生，最后走向極端。寶雞學(xué)生跳樓是一起典型的因校園霸凌引起的事件，一個(gè)花季少年就這樣離開了，孩子的死讓人心碎，給家庭，給社會(huì)留下深深的痛。

校園霸凌事件的發(fā)生，背后往往是家庭教育的失敗。父母對(duì)孩子教育失當(dāng)，過(guò)于寬或過(guò)于嚴(yán)，孩子遇事不敢和家長(zhǎng)溝通，很多被霸凌的孩子忍受著施虐者的威脅，讓對(duì)方越來(lái)越囂張跋扈；而另一方面則是家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，對(duì)孩子縱容放任，養(yǎng)成了霸凌惡習(xí)。當(dāng)然還有學(xué)校管理稀松，家長(zhǎng)鞭長(zhǎng)莫及等等原因不一而足。

對(duì)于學(xué)校霸凌應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注。父母要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)第一責(zé)任，多了解孩子的情況，多和孩子溝通，讓孩子有苦和家長(zhǎng)說(shuō)，將一些可能發(fā)生在孩子身上的霸凌苗頭，做到預(yù)防和制止；而遇到校園霸凌侵害，要鼓勵(lì)孩子第一時(shí)間站出來(lái)舉報(bào)霸凌者，不要害怕威脅。同時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行心理教育，增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。同時(shí)，對(duì)施暴者校方和社會(huì)相關(guān)管理部門要采取必的的措施，打擊校園霸凌的不良行為，共同營(yíng)造良好的學(xué)校風(fēng)氣。