教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型是福是禍?
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國家發(fā)布了校外培訓(xùn)治理工作，現(xiàn)就明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。將體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）作為非學(xué)科類允許進(jìn)行課外培訓(xùn)。這對教培機構(gòu)來說，無疑是一次巨大的打擊。一般來說“語數(shù)英”是教育機構(gòu)的主營方向。這樣的監(jiān)管究竟是福是禍？
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筆者認(rèn)為，資本逐利，所以一見形勢不妙，立即逃離。機構(gòu)沒辦法逃離，唯一的辦法就是轉(zhuǎn)型，在嚴(yán)格合規(guī)進(jìn)行主業(yè)的前提下，向其他教育相關(guān)賽道延伸。新東方如此，好未來同樣如此。所以，成也蕭何，敗也蕭何。此政策一出，教培機構(gòu)可以向一下方向轉(zhuǎn)型。
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其一，轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育。這也是目前可行性最高的一個選項。實際上新東方、好未來之前已經(jīng)嘗試開展相關(guān)素質(zhì)教育培訓(xùn)，只不過教培行業(yè)的利潤太高，巨頭們在相關(guān)方面的涉足形式大于實際。
其二，轉(zhuǎn)型研學(xué)旅行。研學(xué)旅行是國家多個部門發(fā)文明確支持的，一方面對孩子的成長確實有幫助，一方面可以拉動旅游產(chǎn)業(yè)，整體上是符合國家政策的。所以，做研學(xué)旅行只要做好安全管控、風(fēng)險規(guī)避、課程設(shè)置等相關(guān)準(zhǔn)備，也是一個轉(zhuǎn)型的不錯選擇。筆者身邊的朋友有成功轉(zhuǎn)型向研學(xué)旅行。但是，針對現(xiàn)在新冠疫情的形勢，去往英美國家旅行游學(xué)也被大打折扣。
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無論如何，面對國家政策的引導(dǎo)督導(dǎo)，無謂的抱怨或者抱著僥幸心理都不是明智的選擇。相反，對原本從事教培行業(yè)的相關(guān)投資人、從業(yè)者來說，更新賽道，走出一條適合自己的路。