對高新技術(shù)人才的傾斜固然重要，是否就因此而輕視文科的教育？在新增的37個本科專業(yè)中，工科占據(jù)大部分，其中又以智能相關(guān)的專業(yè)廣受熱議。

長久以來，我國的科教興國戰(zhàn)略取得了長足的成績。在各個領(lǐng)域我國在國際上都有著較高的聲望和技術(shù)地位。但是就近年來的趨勢來看，文科的地位逐漸走進邊緣。技術(shù)固然重要，但是文化上，我們開始出現(xiàn)發(fā)展短板。從社交媒體以及新聞報道中，我們不難看出，雖然我國整體的受教育水平逐年提升，但是全民的文學(xué)修養(yǎng)，在精神上，還是貧瘠的。這也和教育結(jié)構(gòu)的傾斜有關(guān)。在部分地區(qū)的初中學(xué)教育中，就曾有重理輕文的現(xiàn)象。雖然在3+3等高考政策的實施后，這種現(xiàn)象有所緩解，但是依然有存在的土壤。

從就業(yè)導(dǎo)向來看，我國文科類專業(yè)的薪資水平與理工科相差較多，而相比較于其他發(fā)達國家及地區(qū)，這個差距并沒有非常顯著。所以在根本上是市場需求導(dǎo)向造成的。但是，我們在培養(yǎng)綜合高素質(zhì)人才這個目標(biāo)上，要走的路還有很長。

2021年高考已經(jīng)落下帷幕，眾多學(xué)子面臨專業(yè)選擇。眾多高校結(jié)合自身發(fā)展的實際以及國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，新增了37個本科專業(yè)，其中工學(xué)占比最多，智能專業(yè)大熱。這意味著國家急需高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才，并且長期來看，加強此類人才的培養(yǎng)也是一種發(fā)展趨勢。這種發(fā)展趨勢的背后受到三重因素的影響，分別是國家意志、市場力量和學(xué)術(shù)權(quán)威。
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關(guān)于國家意志和學(xué)術(shù)權(quán)威，不必贅敘。市場力量也可以理解為市場的調(diào)節(jié)作用。但市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的局限性。這在一定程度上暗示著如今新增的專業(yè)比如智能專業(yè)、工學(xué)專業(yè)是市場自發(fā)選擇的結(jié)果，而增設(shè)相關(guān)學(xué)科盲目跟風(fēng)，并不意味著市場需求旺盛。況且人才培養(yǎng)有一個周期，短期看來十分“搶手”的專業(yè)，但長期發(fā)展前景還未可知。所以，考生在選擇所學(xué)專業(yè)時，必須要結(jié)合自身實際，一味盲從不可取。