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每個孩子一部手機(jī)?

每個孩子一部手機(jī)?

Stephanie N. Mehta 2009年02月24日
高通創(chuàng)始人希望智能手機(jī)能在課堂上和課后幫助孩子們,使他們變得更聰明。

????高通公司創(chuàng)始人歐文?雅各布希望智能手機(jī)能在課堂上和課后幫助孩子們,使他們變得更聰明。

????作者:Stephanie N. Mehta

????二十多年前,高通公司(Qualcomm)聯(lián)合創(chuàng)始人歐文?雅各布(Irwin Jacobs)引入了一個新的手機(jī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?,F(xiàn)在,雅各布希望使手機(jī)成為全球課堂內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備。

????雅各布是高通這家無線技術(shù)公司的董事長,他近來向《財(cái)富》表示,高通正在資助一個試點(diǎn)計(jì)劃,將智能手機(jī)引入北卡羅萊納州4所中學(xué)。雅各布表示:“過去幾年,我一直在考慮將智能手機(jī)用于教育?!?/p>

????但雅各布承認(rèn),他過去主要致力于將智能手機(jī)用于課堂教學(xué);他表示,參與試點(diǎn)計(jì)劃的學(xué)生們發(fā)現(xiàn),智能手機(jī)在課后與老師和同學(xué)的合作中價(jià)值最高。

????他表示:“結(jié)果最具價(jià)值的方面是社交網(wǎng)絡(luò)。”

????“他們能夠彼此互動,對家庭作業(yè)提出問題,并找出解決方法?!?/p>

????這個試點(diǎn)計(jì)劃被稱為K-Nect項(xiàng)目,去年該項(xiàng)目向數(shù)學(xué)學(xué)生提供了基本的HTC智能手機(jī),對于學(xué)生能通過該手機(jī)聯(lián)系的人有限制。通過使用德雷塞爾大學(xué)(Drexel University)和佛羅里達(dá)州立大學(xué)(Florida State University)開發(fā)的材料,教師們將該設(shè)備融入了自己的教學(xué)計(jì)劃。

????他們還鼓勵學(xué)生在課后使用手機(jī)幫助解決問題,其方法與學(xué)生使用電腦協(xié)助完成家庭作業(yè)十分相似。

????雅各布顯然有很強(qiáng)的個人和職業(yè)興趣推廣使用移動設(shè)備,他堅(jiān)稱手機(jī)優(yōu)于電腦,特別是針對低收入和新興市場的課堂所設(shè)計(jì)的基本機(jī)型。

????雅各布表示:“手機(jī)可靠得多,而且支持成本要低得多。”他指出,美國大部分地區(qū)都有無線寬帶連接,學(xué)生很容易下載豐富的應(yīng)用軟件,甚至通過手機(jī)上網(wǎng)。而在美國以外的市場,大部分學(xué)生將只能通過手機(jī)上網(wǎng)。

????當(dāng)然,不是所有人都同意雅各布每個孩子一部手機(jī)的愿景。美國教師聯(lián)合會(American Federation of Teachers)發(fā)言人珍妮特?巴斯(Janet Bass)近來向《紐約時(shí)報(bào)》(The New York Times)表示:“發(fā)短信、響鈴、震動。”

????“手機(jī)迄今都不是教學(xué)工具。它們令學(xué)生們分心?!?/p>

????不過將手機(jī)用于教育也獲得了一些意想不到的支持者。近來一份名為《潛力袋》(“Pockets of Potential”)的研究報(bào)告總結(jié)道:“必須照顧到對于健康和安全的擔(dān)憂,但我們早就應(yīng)該注意到數(shù)字媒體輔助學(xué)習(xí)的潛力,特別是對于低收入家庭的孩子?!边@篇報(bào)告的作者?Sesame Workshop的Joan Ganz Cooney中心的一名研究員。

????參與這個高通支持的項(xiàng)目的教師也都對此很有信心。

????蘇塞特?科利佛(Suzette Kliewer)是位于北卡羅來納州杰克遜維爾的西南中學(xué)(Southwest High School)的一名數(shù)學(xué)老師。她表示自己見證了代數(shù)成績平平的學(xué)生進(jìn)入幾何優(yōu)等班,其中就有智能手機(jī)的幫助。她表示學(xué)生用手機(jī)拍攝同學(xué)講解概念的視頻,這不僅增強(qiáng)了他們解決問題的能力,而且也使他們有信心演示信息。

????科利佛表示:“學(xué)生們沒有坐在那兒拍照或發(fā)短信。這個項(xiàng)目使這些孩子受益匪淺?!?/p>

????將手機(jī)引入課堂必將不易,但高通的雅各布以前也戰(zhàn)勝過持懷疑論者:當(dāng)他引入CDMA無線技術(shù),無線技術(shù)的業(yè)內(nèi)人士懷疑其可行性,認(rèn)為世界不需要另一套數(shù)字無線標(biāo)準(zhǔn)。(世界大部分地區(qū)都運(yùn)用了占支配地位的全球標(biāo)準(zhǔn)GSM。)

????盡管如此,雅各布還是說服了一批運(yùn)營商采用CDMA,其中包括Verizon Wireless 和 Sprint。高通的知識財(cái)產(chǎn)是所謂的3G或第三代寬帶服務(wù)的重要部分,該服務(wù)為絕大部分運(yùn)營商所部署,包括使用GSM的運(yùn)營商。假如雅各布有本事讓無線技術(shù)行業(yè)接受CDMA,他應(yīng)該能夠說服學(xué)區(qū)嘗試將智能手機(jī)用于教學(xué)。

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