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理科生都到哪兒去了?

理科生都到哪兒去了?

David A. Kaplan 2010年06月11日
曾幾何時(shí),美國(guó)大學(xué)并不特別擔(dān)心理工科畢業(yè)生的人數(shù),但那是在Google時(shí)代之前。現(xiàn)在,理科生的緊缺已成了美國(guó)各公司頭疼的問(wèn)題。

????不久前,為了評(píng)估其勞動(dòng)力,全美互惠保險(xiǎn)公司(Nationwide Insurance)對(duì)36,000名員工進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果令公司首席執(zhí)行官十分驚詫?zhuān)驗(yàn)樵摴疽?guī)模最大的雇傭類(lèi)別,居然是和保險(xiǎn)沒(méi)什么關(guān)系的“科技類(lèi)”。這個(gè)故事是由企業(yè)與高等教育論壇(Business-Higher Education Forum)執(zhí)行理事布萊恩?菲茨杰拉德(Brian Fitzgerald)講述的,該案例戲劇化地說(shuō)明了美國(guó)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)型。然而,在全美互惠保險(xiǎn)公司,高層的計(jì)算機(jī)科學(xué)家都是從印度請(qǐng)來(lái)的,因?yàn)楣驹诙砗ザ碇菡胁粔蛉?。?duì)此,菲茨杰拉德表示:“幾乎每家美國(guó)企業(yè)都成了科技公司,無(wú)論它是賣(mài)保險(xiǎn)的還是造汽車(chē)的?!?/p>

????存在這種情況的,不只全美互惠保險(xiǎn)公司一家。根據(jù)美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)(National Science Board)的統(tǒng)計(jì),從2004到2007年(暫無(wú)之后年份的數(shù)據(jù)),獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)位的美國(guó)公民數(shù)量下降了27%。其實(shí),美國(guó)缺少的,不僅僅是計(jì)算機(jī)人才。事實(shí)上,無(wú)論是在美國(guó)的大學(xué)還是高中,學(xué)習(xí)“數(shù)理化”課程(STEM)——即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等科目的學(xué)生都很少。觀察人士將其歸咎于各種原因,比如中學(xué)教學(xué)質(zhì)量差勁、大學(xué)課程單調(diào)乏味以及學(xué)生懶惰,不過(guò),幾乎沒(méi)有人否認(rèn)存在危機(jī)。

????另?yè)?jù)來(lái)自美國(guó)航空工業(yè)協(xié)會(huì)(Aerospace Industries Association)的數(shù)據(jù),在美國(guó),每畢業(yè)50名工商管理碩士(MBA)和18位律師,才會(huì)誕生一位新的自然科學(xué)的博士;而一多半理學(xué)學(xué)士,都進(jìn)入了和理科無(wú)關(guān)的工作領(lǐng)域。此外,美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試(ACT)服務(wù)中心指出,美國(guó)高中高年級(jí)學(xué)生中,只有17%既對(duì)數(shù)理化感興趣,又精通數(shù)學(xué)科目。甚至在理工科大學(xué)生中,也只有一半的人最終能拿到學(xué)位。尋找新的理工科老師迫在眉睫。截至兩年前,擁有理工科學(xué)位的美國(guó)員工中,近60%已經(jīng)年過(guò)45。

????曾幾何時(shí),美國(guó)大學(xué)并不特別擔(dān)心理工科畢業(yè)生的人數(shù),但那是在谷歌(Google)時(shí)代之前。當(dāng)時(shí),社會(huì)對(duì)于技術(shù)專(zhuān)家的渴求,也不像今天這樣迫切。如今,美國(guó)大學(xué)剛剛開(kāi)始適應(yīng)新的形勢(shì)。微積分一向被稱(chēng)為“數(shù)理化殺手”,所以,現(xiàn)在許多學(xué)校正試圖取消被動(dòng)的講課方式,而使學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。工程院校也正試圖將真實(shí)世界中五花八門(mén)的問(wèn)題引入到課程中。奧巴馬(Obama)政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注中小學(xué)教育。今年早些時(shí)候,奧巴馬總統(tǒng)宣布,將投入2.5億美元的聯(lián)邦支出和私人投資,用以招聘數(shù)千名中小學(xué)數(shù)理化教師。

????現(xiàn)在,企業(yè)與高等教育論壇正在反思很多傳統(tǒng)看法是否正確,比如小班授課是否確實(shí)會(huì)提高學(xué)生的成績(jī)。而至于提高薪水是否能有效吸引優(yōu)秀教師,該論壇同雷神公司(Raytheon)的系統(tǒng)工程師們合作,對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。他們的分析顯示,此舉可能只會(huì)導(dǎo)致相關(guān)職業(yè)的薪水上漲。另外,拿小班授課來(lái)說(shuō),它可能意味著因?yàn)閹熧Y力量不足,而使得水平不夠的老師走上講臺(tái)。菲茨杰拉德本人就非常了解數(shù)理化學(xué)科的挑戰(zhàn):他在1970年進(jìn)入大學(xué),就讀化學(xué)專(zhuān)業(yè)——最后卻懷揣一張文學(xué)學(xué)位證書(shū)畢業(yè)。

????譯者:樸成奎

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